jueves, 20 de junio de 2013

evaluación final


Evaluación final


Alumnos
Asocia las tablas de multiplicar en las actividades
Resuelve correctamente las multiplicación
Entiende el significado de producto y cociente
Aplica y resuelve las divisiones
Resuelve problemas con división y multiplicación
Alumno 1
     x
       x
      x
     x
    x
Alumno 2
     x
       x
     


Alumno 3
     x
       x
      x
     x
     x
Alumno 4
     x
       x

     x



Análisis
El análisis  final de  la actividad llevada a cabo junto a los cuatro alumnos, es que la mayoría de estos, aplica las tablas de multiplicar correctamente, es decir que las han aplicado en divisiones y multiplicaciones  solo un alumnos no entiende como realizar bien las divisiones pero ha tenido un progreso notable en la rutina diaria de la asignatura.
En general los alumnos en el progreso aplicaron bien las actividades fue notable su progreso ya que algunos subieron algunas décimas en sus notas y lograron trabajar individualmente en las actividades pedidas por la docente, ya que antes solicitaban mucha ayuda para realizar las y desde ahora en adelante no lo hacen .
 De las actividades realizadas en la que menos avanzaron es en aplicar la multiplicación y división en la resolución de problemas,   no lograban entender que se aplicaba en la resolución de problemas, pero aun así logran estar cerca del nivel de los demás compañeros.









guía de matemáticas



evaluación de progreso

Evaluación de progreso

Alumnos
Maneja cálculo mental de multiplicaciones
Realiza divisiones con un numero
Descifran el mensaje correctamente
Sustituye el resultado con la letra clave
Alumno 1
          x
        x
        x
     x
Alumno 2
          x
       
       
    
Alumno 3
          x
        x
        x
     x
Alumno 4
          x
        x
        x
     x










Análisis de evaluación de progreso

En la evaluación de progreso se encuentra la mayoría de los logros alcanzados, solo un  alumno lo logro los indicadores esperados, de este modo puedo tomar en cuenta que los alumnos si están progresando en sus debilidades las cuales eran multiplicación y división, así ellos están avanzando  al mismo nivel que sus otros compañeros en donde el cambio es notable por parte de estos alumnos ya que en las actividades diarias de la asignatura de matemáticas van avanzando más rápido que antes  y manteniendo un buen rendimiento.



jueves, 16 de mayo de 2013

clase lenguaje


https://www.youtube.com/watch?v=BfwWfZ0EkY8

planificación de lenguaje


     Nombre Profesor: Vanessa castro Urrutia
     Asignatura: Lenguaje y Comunicación
     Tema: Los adjetivos
     Curso: Tercero básico 

Objetivos de aprendizaje

        Actividad
habilidades
Sugerencias
Metodologicas
              recursos
Tipo de evaluación.

 Planificar la escritura:
 estableciendo propósito y destinatario
 generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de ideas u otra
estrategia.



 Inicio: la profesora comenzara con una lluvia de ideas, preguntando ¿Cómo es su compañera belén? ¿Cómo encuentran la sala? ¿De qué tamaño e sala mesa?

Desarrollo de la clase:
La profesora realizara el desarrollo de la clase junto con un power point, en donde se dará a conocer los adjetivos , haciendo preguntas de estos en el transcurso de la clase de esa forma ir retroalimentando, luego de explicar la clase se les entregara una guía, la cual la profesora dará las instrucciones , en  esta tendrán que aplicar lo aprendido .

Final: finalmente la docente preguntará al grupo curso  ¿les gusto la clase? ¿Qué aprendimos hoy? de esa forma los alumnos podrán interactuar entre si y junto a la profesora retroalimentarse.


Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlas de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.






-Promover la participación activa y permanente en todas las actividades.



- Data , power point

-guía de aprendizaje   



Formativa





















clase de historia


https://www.youtube.com/watch?v=1mz0NCVn1UM

planificación historia


     Nombre Profesor: Vanessa castro Urrutia
     Asignatura: Historia y Geografía
     Tema:   Paisaje natural y cultural (relieves)
     Curso: Tercero básico


Objetivos de aprendizaje

        Actividad
Habilidades
Sugerencias
Metodológicas
Recursos
Tipo de evaluación.

Reconocimiento y el uso de herramientas geográficas, en el trabajo
Con diversos paisajes y en la utilización de vocabulario geográfico. En este nivel se aborda más
explícitamente la relación entre el paisaje y la manera en que un pueblo o cultura se adapta y lo
transforma; se utilizan ejemplos derivados de las zonas climáticas de la Tierra y otros que permiten
reconocer la influencia de factores geográficos en el desarrollo de los pueblos 


 Inicio: la profesora comenzara con una lluvia de ideas, preguntando ¿saben que son los relieves? ¿Conocen alguno? 

Desarrollo de la clase: con ayuda del power point la profesora dará a conocer el contenido de la clase, en donde  integrara a los alumnos en el desarrollo de su aprendizaje.
Se dará a conocer  los diferentes relieves  en en los cuales encontraremos colinas, cerros, montañas.
Luego los alumnos deberán desarrollar una guía en dónde demuestren su conocimiento sobre la materia entregada.

Final: finalmente la docente preguntará al grupo curso  que aprendimos hoy, de esa forma los alumnos podrán interactuar entre si y junto a la profesora retroalimentarse.


-  Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climáticas del mundo, y dar ejemplos de
distintos paisajes que pueden encontrarse en estas zonas y de cómo las personas han elaborado
Diferentes estrategias para habitarlos.



-Promover la participación activa y permanente en todas las actividades.



- Data , power point

-guía de aprendizaje   



Formativa























                                                                                                                                                                                          

jueves, 2 de mayo de 2013

carta Gannt

Periodo
Mayo
Junio
Actividad
1°semana
2°semana
3°semana
4°semana
1°semana
2°semana
3°semana
4°semana
-          Evaluación diagnóstica








-          Tablas de multiplicar del 1 al 6

















-          Entender que el mecanismo de la multiplicación es una suma abreviada








-          Multiplicar con un  número
















-          Entender que la división es una operación en la cual se reparte equitativamente








-          Dividir con dos números








-          Aplicar las divisiones y multiplicaciones en resolución de problemas.
-            








-          Trabajar con resolución de problemas.








- EVALUACIÓN